Don’t prove yourself.
以前年少輕狂，我看書跟聽課，總是覺得內容如果不夠好，就是在浪費我的時間，不值得一聽；因此，我都會去找最好的講師、看最好的書，認為這樣才是有效率的學習。（想了解我當時多誇張，請見備註一）
不過，後來我發現這樣的心態，對於自己的成長卻有負面的影響，為什麼呢？
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只追求最好的學習，不代表你會快速成長
我認為過度追求好的課程，對於成長不見得是好事，因為「只追求最好的學習，不代表你會快速成長」。
如果你是常聽課的朋友，或許會發現有這麼一群人，他們熱愛學習、上過的課程也不計其數，而市面上有點名氣的老師，它們都上過一輪，還能說明哪個老師 A 段上的好、哪個老師場地選的好，通通如數家珍。
我之前也是這樣的人。
追求好的課程不是壞事，鼓勵講師給出更好的課程也是好事，然而後來我發現，我已經不是單純在評估一個好的課程了——而是在追求「完美」的課程。
「哎呀，今天這個講師是不錯，可惜在ＯＯＯ有點不到位，可惜」、
「這本書還可以啦，可惜後半段壞掉了，不推」
不管是客觀還是主觀，這種評論著實令人上癮，因為這代表著自己有一個更高的立足點來評斷內容，秀優越最爽了。（我真的太棒了、好認真、好專業）
只要沒有看過的，就是新書
上過很多課的人，有時候會有種心態是：只有完美的課程，才能有最好的成長。
然而，學習不是這樣的，因為學習的重點就是「從不會到會的過程」，只要能創造這樣的結果，就達到學習的目的。學習的目的是成長，不是學習。
就像是那句老話一樣：「只要沒有看過的，就是新書」，以課程來說，只要課程能帶給你啟發、好的行動，那就是一門好課。
其中的關鍵在於：不是只有最營養的內容才能帶來啟發，有時候一些平庸、甚至糟糕的體驗，也能帶來意想不到的啟發。
像是我看了《數位時代的奧格威談廣告》，裡面對於數位廣告的一些描述，我有不認同的部分，但過程中我不斷反思我不認同的原因是什麼，以及我要思考那什麼才是對的。
結果，我產出了品牌訊息溝通的 framework，相當有成就感，也達到了學習的目的——這本書稱不上我今年裡面看過最好的書，但看完書後的啟發，卻是數一數二的高。
不要評斷內容，只需貪婪的學習
我自己反思後，自己以前在評斷學習內容時，多少有一點「自我意識過剩」、「正義使者心態」的症頭：我要公正客觀的評論這堂課、我要找出這本書尚不完美的地方，都是源自於此。
然而這根本不重要，No one fucking cares！這對我也一點好處都沒有，完全沒有，除了一點點的自我優越感以外。更麻煩的是，通常我們否定了一個講者本身、一本書本身，往往會連其他的可取之處都一起拋棄，這實在太可惜了。
既然是來學習的，那我就是把我想要的東西拿走就好，所有的學習都像是自助餐，我就是來汲取我所需要的營養，不好吃的菜跳過就是了，這不影響我要獲得想要的營養。
我稱這樣的學習能力為「學習敏感度」，學習敏感度越高，你就能獲得越多收穫。
老實一點，吃飽比較重要；貪婪一點，人都來了，想辦法挖到最多東西再走。
結語：我們不是來證明自己的
在幾個月前，我看到了一句話：
Don’t prove yourself, improve it.
這句話對我造成了很大的影響，每當我去上一些「跟我原先期待不太相同的課程」，我都會在筆記上面寫這句話，以及在心裡一直默念這段話（無限默念）。
「我是花錢、花時間來證明我自己很厲害、什麼都會的嗎？」
「不要判斷，先接受，真的不好之後再丟掉就好了。」
藉由這個心態，有幾本一年前的我一定會覺得爛透的書，看完都覺得收穫不少，因為只要能獲得一個好的啟發，其他事情都不重要。
我們應該對市場來證明自己很厲害，而不需要對幫助我們的教材證明自己很厲害。
最後，我也希望你閱讀這篇文章也能獲得一點啟發，挑選你喜歡的、跳過對自己沒幫助的，培養學習敏感度，貪婪學習、貪婪成長。
衍伸討論：那我們應該去篩選好的課程跟書本嗎？
我認為篩選好的課程跟書本還是很必要的，而我現在對於高單價的課程還是會精挑細選，畢竟好的課程能挖掘的，一定會比壞的課程還多。（不然好的課程意義何在？而且經費跟時間都有限啊。）
書本上，我也會挑選評價比較好的書，基於這個標準，我這一年看下來 33 本書，每本我覺得都還不錯，都有不少啟發。
而前面我提到的心態，適用於實際進行學習的每個當下，我們可以「選擇以什麼樣的心態，來面對眼前的情境」；如果只是一味的否定眼前的學習機會，只因為他不夠完美，那或許只是把學習的大好機會拱手讓人，太可惜了。
時間很貴，不要浪費。
備註一：在「兩岸三地 」補習的學生
我以前是個熱愛補習的學生，而且我非常喜歡上頂尖老師的課。
我高三時選補習班，數學在桃園昊德劉騏、英文在桃園台大周百辰、社會在中壢洪明（林一鳴與羅士豪），真的在「兩岸三地」補習，只因為我認為這四個老師是最適合我的好老師。
我在武陵時，也沒聽說什麼同學像我這樣補習，但這沒什麼好炫耀的，因為這樣通勤的成本跟學費都會昂貴很多，不太值得效仿。
但我現在還是覺得，當時能上那四個老師的課，真的是很爽，金送。
備註二：「人都來了」
在寫這篇的時候，搜尋羅士豪老師發現 YouTube 上有他的視聽課程影片，又好好懷念了一下（我的老天這傢伙都沒有老，太可怕了）。
羅老師在上課時常說：「人都來了～帶點東西走」，其實就是這篇文章想表達的意思呢。
